4º ESO: TEMA 1, NUEVAS TECNOLOGÍAS: ALGUNOS PROGRAMAS ÚTILES

4º ESO MÚSICA IES VILLA DE NÍJAR (CURSO 07/08)

TEMA 1: MÚSICA Y TECNOLOGÍA. PROGRAMAS ÚTILES DE MÚSICA

1) PANTALLA PRINCIPAL DEL PROGRAMA CD EX (FREEWARE)

- Este programa permite guardar en tu PC todo un CD de música grabado que se posea o sólo las pistas que se necesiten. Por otra parte, permite seleccionar también sólo fragmentos de pistas (sólo un estribillo, alguna parte, etc.). Tiene diversas aplicaciones, como por ejemplo a la hora de hacer un montaje publicitario.
- Permite pasar de formato los archivos (de MP3 a WAV y viceversa).


2) PANTALLA PRINCIPAL DE REAL ONE PLAYER (FREEWARE)

- Se puede tanto reproducir CD, música almacenada en nuestro PC en formato MP3, escuchar la radio vía internet, buscar información sobre las canciones que se escuchan o buscar sobre artistas, etc.( funciona como portal). Permite hacer listas de reproducción que se pueden ir almacenando.


3) PANTALLA PRINCIPAL DE AUDACITY (FREEWARE)

- Posee varias aplicaciones, aunque la más útil es grabar voz y editar tanto voz como música grabada, cortando y pegando partes, eliminando silencios previos, etc.
- Se puede pasar de formato MP3 a WAV aunque es un proceso más lento: se pone a grabar, se reproduce la pista que queremos convertir con otro programa (Real One Player por ejemplo) y luego una vez terminado, se eliminan las partes iniciales y finales de silencio).

4) PANTALLA PRINCIPAL DE N-TRACK STUDIO (SHAREWARE).

- Es el más difícil de todos los programas expuestos, aunque también el más interesante. Permite:
o Ordenar pistas (se pueden trabajar individualmente o todas a la vez).
o Hacer que suenen simultáneamente o sucesivamente.
o Producir efectos (eco, reverberación, etc.)
o Grabar en modo audio o en modo midi o ambas a la vez
o Cortar y pegar fragmentos de pistas y desplazarlas a otras, reproducir algunas en modo de bucle.
o Crecimiento progresivo del volumen de una pista o disminución progresiva si se trata de un fragmento que va a terminar, etc.
o Convierte pistas midi en modo wav.
o Graba pistas directamente como el programa Audacity (se recomienda para esta acción usar Audacity dada su sencillez de manejo y luego importar la pista para trabajar con ella en n-Track Studio).


5) PROGRAMA dBpowerAMP MUSIC CONVERTER (FREEWARE).

- No tiene una pantalla principal grande con funciones, sino que te van saliendo distintas ventanas muy pequeñas de tamaño.
- Es un programa potente conversor de música a muchos formatos, no sólo wav y mp3. primero te pide que selecciones la pista que quieres convertir (para ello te lleva al Explorador de Windows, para que la selecciones bien dentro del disco duro o en un Cd que tengas inserto en la unidad) y luego te pregunta a qué formato lo quieres cambiar. Por último te pregunta dónde quieres guardar la conversión (same fólder as original o fólder, browse).
- Te permite introducir más Codecs de conversión (más formatos que se pueden buscar en internet dentro de la página que por defecto te abre el programa).


6) PROGRAMA EDITOR DE PARTITURAS: SIBELIUS 2 (PAYWARE)

- Muy intuitivo y práctico, pero con el inconveniente de que hay que comprarlo.
- Con el programa se puede crear una partitura de cualquier estilo, agregar gráficos, imágenes, auto edición si se conecta un teclado por medio de un cable midi, y además podemos escuchar la partitura, ya que tiene un reproductor. Incluso se puede cargar un archivo midi y te saca automáticamente la partitura, que también es escuchable y editable.

Empezamos el nuevo curso 07/08

Sí, ya sé que me ha costado un poco arrancar, pero después del merecido descanso vacacional y tras aprovechar el tiempo en otros campos no menos interesantes que éste, (qué, ya pensábais que me había aburrido de escribir, eh?), regresamos con un nuevo curso académico debajo del brazo y con todas las ilusiones puestas en él (aunque haya pasado el mes de los coleccionables en los kioskos, a nosotr@s los profes nos dura por lo menos hasta noviembre, jeje).

Y no quería dejar pasar la ocasión de mencionaros un material recién editado que ha llegado hasta mi en el momento justo para poder implantarlo en mi centro para las clases de 1º de ESO. Se trata del libro de texto Música. Proyecto Clave A, de la editorial MacGraw-Hill, cuyos autores son Miguel Ángel López Ballester, Pepe Palazón, José Luis Salas y Raquel Cavas, mi enhorabuena por tan excelente material. Y es que además de adaptarse perfectamente a los nuevos contenidos y disposiciones de la nueva ley educativa, nos facilita enormemente el trabajo y se trabaja con materiales novedosos y muy prácticos. Por ejemplo, en cada unidad hay una parte de creatividad para que el alumnado componga, una parte dedicada al ejercicio rítmico, otra a la expresión vocal y otra a la instrumental, con un método de flauta desde la base hasta donde queramos llegar. Y lo más novedoso son las audiciones, instrumentaciones y muestras de sonido y acompañamiento que introducen, de la cosecha de los autores, con ritmos y estilos cercanos al gusto de nuestros alumnos y alumnas que os aseguro que les engancha y entusiasma. Y además, dispone de enseñanza on line, con recursos para el profesorado y alumnado. Y además desde este enlace podéis acceder a un pdf con el tema 1 de muestra. ¿A que es chulo?

Parece que me llevo comisión, ¿verdad? Pues no es el caso, me siento gratamente a gusto trabajando con sus materiales y estoy ya esperando a ver la segunda y cuarta entrega (el libro para 2º y 4º de la ESO). En fin, que si tenéis la oportunidad de echarles un ojo, no la desaprovechéis.

Por último, os incluyo un enlace con una de las actividades de Concierto, titulada MacGraw Rock. Que lo disfrutéis.

Cada día me sorprenden más

¡Hola!

Cuando creía que mis alumn@s no podían sorprenderme más de lo que lo están haciendo este año (y no todo en negativo, claro), van y me dejan con la boca abierta. Estamos finalizando el temario, ya hemos dado a duras penas la música del s. XX y entrado en la música popular moderna en contraposición con la culta. Al dar en clase el clásico tema de rock duro de Deep Purple Smoke on the Water, (aquél con el riff continuo de la guitarra eléctrica tan estimulante), no sólo no se han levantando del sitio y seguido el ritmo con los pies, sino que se han quedado tal cual e incluso algunos decían: qué pesado es... (sin comentarios).


En una sesión posterior, les propuse preparar el tema de Metallica "Nothing else matters" , y para que supieran el concepto de versión, les puse también la audición de la versión que recientemente hizo Lucy Silvas del tema. Pues mis alumn@s decididamente me dijeron que no querían hacer la versión de Metallica, que no les decía nada, que la de Lucy Silvas tenía muchíísiima más calidad artística y que la otra era una... Yo traté de explicarles la diferencia de sonido según el estilo, la diferencia en años de una a la otra, pero nada...en fin, no había manera de hacerles ver que el que te guste más una versión no le quita el mérito a la original ni hay que rechazar ninguna.

Aquí os dejo las dos versiones para que podáis compararla y decidir vosotr@s mismos:





Ah, y si queréis trabajarla en clase, aquí os mando la partitura con la versión para flauta y la letra. Se puede hacer, o bien con acompañamiento de teclado o guitarra, o bien siguiendo la audición a la vez tipo karaoke, pero tiene que ser la versión original de Metallica para que cuadre. Que la disfrutéis.

Editor de sonidos Audacity

¡Hola!

He pensado que de cara a los últimos días de clase que se avecinan, esos en que estamos con las recuperaciones, (algunos alumnos/as pueden ir mejor y no se sepa qué hacer con ellos o simplemente, tras los examenes disponemos de alguna clase extra), os podría venir bien una actividad como ésta. La estoy desarrollando con mis dos grupos de 2º de ESO, y aunque van algo atrasados, les ha motivado mucho.

Además, esta actividad también puede servir para aquéllos que queráis aprender a hacer podcast con este programa gratuito y sencillo de utilizar. Desde este enlace podéis acceder a las instrucciones previas (con capturas de pantalla para que sea más fácil) para empezar a grabar (si lo hacéis desde Guadalinex, con Windows es diferente la configuración del sonido del micrófono y por defecto os debería funcionar correctamente). Además, al final de la explicación también se explica cómo convertir formatos de audio en Guadalinex a través del terminal, resulta muy fácil y efectivo. El resto lo ponéis vosotr@s.

Y para muestra, un botón: aquí os dejo el podcast informativo de la actividad.

Saludos,

Juani.

Web 2.0 en el aula y en el centro educativo

Con motivo del tercer curso organizado por el CEP de Almería sobre la web 2.0, titulado Web 2.0 en el aula y en el centro educativo, Paco Fernández y yo hemos confeccionado este slideshare que da algunas ideas sobre proyectos que se pueden elaborar en nuestras aulas y/o centros con herramientas web 2.0. Espero que os sea provechoso. Saludos a todos y todas.

Mi primera caza del tesoro

¡Hola a todos y a todas!

Madre mía, qué abandonados os tengo...Me tendréis que perdonar, pero es que a la altura de curso que estamos es normal el no disponer de todo el tiempo que una quisiera...

Bueno, escribo este post porque aprovechando que estoy haciendo otro curso on line del CEP, Guadalinex en el aula de música, que por cierto os recomiendo si lo reponen el año que viene, he confeccionado mi primera caza del tesoro, titulada Rock and Love. Los orígenes de tu música. Y escribo este post para, además de que podáis echarle un vistazo a mi caza, también para recomendaros el programa con el que está hecha, que curiosamente es de Antonio Temprano, uno de los tutores del curso. Merece la pena, ya que es intuitivo (te va guiando paso a paso, tanto para hacer webquest, miniquest y/o cazas del tesoro), práctico y puedes elegir varias plantillas de diseño para no tener que gastar tiempo en la forma, sino en el contenido, que es de lo que se trata.

Para utilizar el programa de Antonio, debéis ir a la dirección: http://www.phpwebquest.org/wq25/ y haceros una cuenta. Antes de poder empezar a utilizarlo, el administrador te envía un mensaje a tu correo electrónico para confirmar el alta y a partir de ahí puedes crear tus propias webquests. ¡Ah! ¡Se me olvidaba! Desde la página principal puedes también buscar cazas, webquest y miniquest de otras personas, por asignaturas y niveles educativos y ordenarlas por título, autor, fecha o por tipo de actividad. En fin, que merece la pena.

Saludos,

Juani.

OBJETOS DE APRENDIZAJE

¡Hola de nuevo!

Estoy realizando un curso del CNICE (Mos. Recurso para la educación musical) y gracias a él he conocido que existen los objetos de aprendizaje , que en resumidas cuentas viene a ser cualquier tipo de material educativo que tú tengas o hagas (fotografía o diapositiva, audio, mapa conceptual, vídeo, documento de texto, presentación, etc.) con significación en sí mismo (es decir, que no tengas para usarlo que recurrir a otro enlace o a una secuencia mayor de contenido) y reutilizable para la comunidad educativa. Al menos esa es la ideología del proyecto. Por ejemplo: si yo para programar en 1º de ESO una unidad didáctica introduzco una audición, tener esa audición como objeto de aprendizaje independiente y que a través de ella y descontextualizándola de la unidad en la que la he creado, tanto yo como otras personas puedan utilizarla para sus clases o asignaturas.

¿No os parece increíble? Además, esos OA's incluyen metadata, que sería el sinónimo de los tags o etiquetas que ponemos a los post de los blogs para ayudar a localizarlos y clasificarlos luego. Lo ideal de este sistema de creación es el que pudiéramos contar con una base de datos colaborativa y abierta a toda la comunidad educativa y que fuera de libre distribución, dentro de la ideología de la Creative Commons y el software libre. No creáis que esto está muy lejano, porque ya hay sitios con proyectos que recopilan y tienen bases de datos, entre otros, de muestras de sonido que pueden ser votadas y descargadas: http://mtg.upf.edu/index.php?path=projects

En fin, si os interesa el tema, os dejo un enlace a APROA explicando cómo se construye un OA y otro a un blog dedicado exclusivamente a esta temática, donde en un post nos presenta un programa para realizar OA's, el ARDORA.

No os canso más, como se aprende más viendo que explicando, os dejo el enlace a una secuencia didáctica del recurso musical MOS (los instrumentos musicales), que precisamente se basa en la unión en sus secuencias didácticas de OA's interrelacionados por temáticas.

El futuro ya está aquí...

WEB 2.0 EDUCATIVA

¿Que qué es la web 2.0 educativa? ¿Y tú me lo preguntas? La web 2.0 educativa eres tú. Y si no, ¿qué otra cosa mejor ibas a estar haciendo tú en este momento que leer este artículo, que pertenece a una herramienta web 2.0 educativa? Porque la web 2.0 educativa es la red de internet con aplicaciones y herramientas para poder crear información, gestionarla, colaborar y publicar de una manera sencilla, sin excesivos conocimientos informáticos y sin coste económico con la única finalidad de la educación, bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pero todas estas herramientas sencillas al alcance de todos y todas no sería nada sin ti. Porque se necesita el interés y ánimo por participar, leer, contribuir tanto en blogs, como en wikis, en los presentadores de fotos, de videos, etc., para que todo esto se ponga en marcha y funcione. Te necesitamos a ti, docente, seas como seas y de la especialidad que seas. Y tú nos necesitas. Adelante.

Y me dices que quieres saber más...ya estás empezando, el gusanillo te ha entrado y no podrás parar... De entrada, los siguientes enlaces te conducirán a artículos sobre este mundo web 2.0 y sus aplicaciones en el aula:

1) La revolución de las redes: una web participativa : interesante artículo introductorio sobre la web participativa, con vídeos explicativos.

2) Los weblogs: un desafío para docentes innovadores (tutorial I) : en este otro artículo podrás encontrar qué puede ofrecerte un blog como docente, qué puedes aprender y cómo puedes enseñar. Tiene la ventaja de incluir una presentación y un vídeo demostrativo para crear un blog.

3) Herramientas de la Web 2.0: por si te quedas con ganas de investigar y probar nuevas aplicaciones y no sólo blogs, aquí un universo de herramientas Web 2.0.

4) Planeta educativo: para estar siempre bien informado sobre lo que pasa en el mundo blog educativo, un Planeta educativo, que selecciona los artículos novedades en blogs educativos.

5) Directorio de Herramientas Web 2.0: para conocer una a una todas las que presenta.

Pienso que como inicio te puede servir. Como colofón, aquí tienes una presentación un poco más estudiada del profesor Juan Freire de la Universidad de La Coruña titulado La Web 2.0 educativa: Herramientas para el aprendizaje activo y colaborativo entre profesores y alumnos:

Y, por último, este vídeo que muestra la esencia de lo que te decía al principio: te necesitamos a ti, porque La máquina somos nosotros.

Podcast sobre la evolución de la música para piano

Saludos a todos/as:

Aprovechando que justo antes de vacaciones terminamos de dar el Clasicismo instrumental y a la vuelta empezamos con el Romanticismo en 3º de ESO, cuelgo este podcast sobre la evolución de la música compuesta para piano precisamente desde el Clasicismo hasta llegar a la música actual. Es muy somero y sólo se escuchan fragmentos de una obra de cada época, pero como introducción general y para tener una visión global, puede servir. Ya sabéis, para poder escucharlo, pinchar en el icono de "Posts" del reproductor y seleccionar el que lleva por título Evolucion musica piano. Espero que os guste.

Bienvenidas sonoras para mi Weblog

Bienvenida sonora a mi weblog. Inauguro la sección de podcast de musiquiátric@s, que sobre todo tratarán de temas educativos, en especial para el aula de música. He creado el reproductor en el navegador principal ya que desde ahí será más fácil su búsqueda. Para poder escuchar diferentes podcast de mi site, sólo tenéis que pinchar en el botón de abajo junto al logotipo de Gcast que pone "posts" y sale un menú para seleccionar el que os interese. Espero que sean provechosos. Un saludo para todos y todas.